所谓语言点，指的是汉语授课过程中重点强调的内容,包括词法、句法、格式、难点分析等。

词法，例如“了”的用法，离合词的特点。

句法，例如句子的基本结构，主谓宾。

格式，例如“关联词”。

难点分析，例如固定短语、成语以及、同义词、近义词、反义词解析。

当然，语言点远不止这些，业内人士推荐的两本书比较有用－《现代汉语八百词》和《对外汉语教学实用语法》。不知各位老师有没有一种感觉，如果去看这些语法书会觉得很枯燥，但当具体遇到问题时再回头看或用来查询，印象会更深刻。为了提高老师的兴趣，在编写《HSK规范教程》之前，我们玩转汉语中心的老师入职前会要求读完《汉语会话301句》中的所有语言点，入职后再读《博雅汉语》系列教材的语言点，如果不明白，去书中找语境。各位老师可以试试，这种方法会快乐得多。

即使这些都完成了，我们也会发现，学生经常会有一些稀奇古怪的问题，不要怕，这些问题没准儿就是一个语言点。回答这些问题或寻找答案其实是我们教学能力提高的有效途径。实际教学中的经验是看多少书也无法替代的。做老师就要会总结，很多语言点的教学都是您自己总结出来的，任何书中都找不到，这项技能会让您更加热爱对外汉语教学。

这部分的教学法真的很难总结，因为语言点实在太多了，老师有什么具体问题可以在平台留言，短期内我们会文字回复，语音答疑时段我们也会恢复，会解答一些有代表性的语言点，下面有几个建议先给各位老师：

一，书中有的语言点，让学生看书就行了，学生不明白再解答。学生的悟性是很高的，语言也是相通的。

二，学生说懂了，不一定就会了，每个国家受母语迁移所犯的语法错误不同，随着时间的积累，要有所总结并做针对性练习。例如，英语为母语的人常常会把介词词组放在最后，因为这样符合英文的语序。I am reading a book in the classroom.我在教室里看书。学生常会说成“我看书在教室。”这个错误对学生来说很顽固，所以需要通过针对练习提高学生对这个错误的意识。

三，当然，每个学生也会有自己的专属错误，老师能不能意识到并有针对性辅导，对学生的进步也是至关重要的。

四，对于一些特殊语法，为了方便理解，也可加入一些辅助方法，例如图示法、全身反应法等。

五，多举例，多创造语境是讲解语言点的一个好方法。

六，语感是需要长时间培养的，我们作为中国人，有时候每个人的语感也不完全一样，前面已经提到，通过语感去回答学生的问题是一种能力。但这种通过语感总结出来的内容一定要多和别的老师交流，多试图从书中去挖掘别人的观点，进行归纳总结，以使做出的解释更科学。

七，语法书是给老师看的，不是用来授课的，老师把语法讲得越直白越好，千万不要拿专业词汇吓学生，或去显示自己的“高大上”，真正的“高大上”是学生能觉得老师的教学简单易懂。

关于语言点的练习，如果是关于词汇的语言点，多造句就好了，其他语言点，一般教材中也会有相应的练习，和学生一起做，一起检验，学生会在练习中加深印象。即使留为作业，我们也建议一起和学生过一遍，对错误进行讲解分析，这样更利于学生不犯同样的错误。《HSK规范教程》因为希望学生在掌握听说学写的技能下可以顺便考个HSK，所以练习是以HSK考题形式出现的。

下面分别列举一下初、中、高级的语言点。

1级的第4课的：

Notes:

1, In the sentence which is used to show

time, age, quantity, etc.是(shì)can be omitted in affirmative sentence, but can not be omitted in

negative sentence.

Example:今天(jīntiān)（是(shì)）星期三(xīngqīsān)。

今天(jīntiān))不是(búshì)星期三(xīngqīsān)。

我(wǒ)（是(shì)）二(èr)十(shí)岁(suì)。

我(wǒ)不是(búshì)二(èr)十(shí)岁(suì)。

一(yī)年(nián)（是(shì)）十(shí)二(èr)个(gè)月(yuè)。

一(yī)年(nián)不(bú)是(shì)十(shí)二(èr)个(gè)月(yuè)。

2，是(shì)……的(de)to emphasize the following words，是(shì)can also be omitted.

Example:昨天(zuótiān)我(wǒ)(是(shì))十(shí)点(diǎn)睡觉(shuìjiào)的(de)。

3，“们(men)” denotes plurality

Example:我(wǒ)－我(wǒ)们(men)你(nǐ)－你(nǐ)们(men)

3级22课的：

Notes:

1，很very,太too and极了extremely

The three words express increasing degrees.

Example:我很高兴！

我太高兴了！

我高兴极了！

2，多（么）…啊！How…!

This construction is used to express exclamation.

Example:今天的太阳多(么)大啊！

5级61课的：

何(hé)苦(kǔ)(副) why

bother 何苦为了这点儿小事生气呢／为了这点儿小事生气，何苦呢

何(hé)不(bù)（副） why not 天气这么好，何不出去玩儿玩儿呢

何(hé)尝(cháng)（副） never 我何尝不想去呢

何(hé)至(zhì)于(yú)（副） why 你何至于生这么大气呢

大家应该可以看到，这些语言点都是词法、句法、格式和难点分析等，这需要各位老师的日积月累，才能游刃有余。我们也更多想通过具体语境来让学生感受，而尽量抛开语法术语。

关于语法点的练习，除了在注释、生词、课文以及问答练习的讲解中去让学生领悟外，《HSK规范教程》每课课后还配有一套HSK迷你考题练习，每级还配有一套HSK模拟试题，5，6级还增加了HSK考题单元练习。

我们只例举一下4级36课的一套模拟题吧。

Exercises:

A)Listening Comprehension

一，Listen and decide whether the comprehension are right or wrong. If they

are right, please mark them with a tick. If they are wrong, please mark them

with a cross.

1．*我来逛街是因为想买一件衣服。（ ）

2 *我不习惯住在当地的农村。（ ）

二, Listen to the recording and tick the correct answer in each group.

1， A他去过长城 B他没去过长城

2， A喜欢 B不喜欢

3（1）A找工作 B参观

（2）A我喜欢去招聘会 B我喜欢在自然科学中心工作。

B)Reading Comprehension

一, Read and fill in A or B to complete the sentence.

A申请 B报名

1，我（ ）去老人院照顾老人。

2，A：兵乓球比赛下个月就开始了。

B：你（ ）了吗？

二，Read the following sentences and fill in A、B and C in the

right order.

1，A张老师的车今天坏了

B她只能坐出租车上班

C为了不迟到（ ）

2，A有不同的文化

B有56个民族

C中国人很多（ ）

三, Read and tick the correct answer in each group.

1,总是在一个国家很无聊，我对外面的世界很有兴趣。我希望有机会去别的国家住一段时间，去了解她们的文化。

*我希望：

A一直住在别的国家 B去国外看看

2你饿了？你想吃饺子？没问题！我现在就给你做。你怎么不早说，那里有蛋糕，你先吃点儿。

*那个人想吃什么？

A饺子 B蛋糕

3,花儿分为两种，一种动物帮助生长（sheng

zhang, grow up），是香的；一种风帮助生长，是不香的。所以，花有香的，有不香的。

（1）花有多少种？

A一种 B两种

（2）根据这段话，我们可以知道什么？

A花都是香的 B花不都是香的

C)Writing Exercise

一Use the given words and write a sentence.

1，我 周末 经常 看电影 去

（ ）

2,总是 不知道 你 应该 干什么

（ ）

二Write down a sentence according to the given word and the picture

看书（ ）

电脑（ ）